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教师招聘考试之知识学习专项练习

2019-01-21 15:54:55| 来源:中公教育

一、单项选择题

1.( )就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织,其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的主观表征,是人类经验、思想、智慧赖以存在的形式。

A.知识 B.学习 C.能力 D.技能

2.现代认知心理学一般依据( ),将知识划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

A.知识的不同表征方式和作用 B.知识的不同来源

C.知识的不同学习方式和过程 D.知识的不同作用

3.同学们在做题的时候,能够辨别出用另一个角度进行表述的概念,这是属于克劳斯迈耶概念学习的( )。

A.具体水平 B.识别水平 C.分类水平 D.规范水平

4.规则是对概念之间关系的言语说明。人们在认识世界、发现各种事物的内在联系的基础上得出的计算公式、法则、规则、定律都是规则。以下学习和规则学习类似的过程是( )。

A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习

5.以下关于概念学习说法正确的是( )。

A.老师应该先举正例然后举反例 B.老师应该正反例同时给出

C.老师应该先 举反例然后举正例 D.老师不必在乎顺序,随意给出即可

二、简答题

1.简述知识学习的作用。

2.简述加涅的概念获得方式。

三、案例分析

季老师是生物老师,今天要讲草本植物的概念,上课之前季老师带领同学们回顾了植物的概念,然后给大家介绍了“草本植物指茎内的木质部不发达,含木质化细胞少,支持力弱的植物。”然后展示了精美的PPT,从高到矮,从大到小介绍了好多种草本植物,同学们看到各式各样的草本植物非常感兴趣,于是季老师组织了小组讨论,要求大家画出草本植物的示意图,并且画出各种植物之间的包含关系,形成树状图,然后引导同学们进行思考,生活当中同学们的身边有哪些草本植物,草本植物的用处都有什么。同学们你一言我一语讨论的热火朝天。

根据材料,分析老师是如何进行概念教学的。

参考答案

一、选择题

1.【答案】A。解析:知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织,其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的主观表征,是人类经验、思想、智慧赖以存在的形式。

2.【答案】A。解析:现代认知心理学一般依据知识的不同表征方式和作用,将知识划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

3.【答案】B。解析:在识别水平上,当以往碰到的项目以不同角度或形式呈现时,学生仍能认出该项目。这一阶段包含了与具体水平相同的加工活动和一个概括活动。

4.【答案】D。解析:命题学习实质上是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。

5.【答案】B。解析:教师在教学开始时,必须注意强调有关特征,弱化无关特征以使学生顺利把握概念的实质,然后逐渐增加无关特征,指导学生对无关特征和有关特征进行辨别和区分,使其获得的概念更加准确。

二、简答题

1.【参考答案】

(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一

(2)知识学习是学生技能和能力形成和发展的基础

(3)知识学习是创造性产生的必要前提,创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。

(4)知识的学习和掌握是学生的态度和品德形成的因素之一

2.【参考答案】

加涅曾经提出过一个概念获得的传统观点,他认为概念学习是一个多层次的序列。

(1)作为某一概念的实例要和非实例一起呈现给学生。这时学生要确定自己是否具备了辨别实例和非实例的能力;

(2)学生要识別实例和非实例;

(3)将刺激的特征加以变化,仍和非实例同时呈现;

(4)要求学生识別某一类别的几个实例(必须是在前面学习中没有使用过的刺激)来检验学生是否真正掌握了概念。

三、案例分析

【参考答案】

季老师的做法很好,值得我们借鉴。

为了帮助学生有效地掌握概念,季老师在教学时注意了以下几点。

(1)季老师以准确的语言明确揭示概念的本质特征,。好的概念定义取决于两方面因素:一是新概念所属的上位概念;二是新概念的定义特征。材料中老师从植物学出发,首先提出了草本植物的概念,准确的提出了概念的本质特征。

(2)季老师提供概念范例,适当运用例证和比较。范例是学生获取概念的重要条件和基础。材料中老师展示了很多图片,讲了各式各样的草本植物,就是在利用各种范例进行教学。

(3)季老师引导同学形成概念网络,把新学概念和长时记忆中原有概念联系起来,形成一个相互联系的概念网络。材料中老师引导大家画植物的树状图就是引导同学们形成知识网络,和之前的植物学知识结合。

(4)季老师引导同学在实践中运用概念,概念一旦被理解就要运用于实践中,这样学生就会感到更加亲切,掌握概念的积极性就会提高。材料中老师引导大家找出身边的草本植物就是将理论结合了生活实际,进行实践。

中公讲师解析

 

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