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上海教师招聘考试:结构化面试问题之班主任的职责

2017-11-15 11:20:16  来源:上海教育人才网
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“班主任的职责”是教师招聘结构化面试常会考到的问题,但在面试过程中,不少考生却不能很快地想到班主任的职责是什么。因此,为了帮助广大考生实现快速答题的目的,下面中公专家将从不同的角度来深入剖析班主任的职责。

思考角度一:角色法

每个人在社会生活中都扮演着不同的角色,如家长角色、子女角色、下属角色、领导角色、服务角色……那么,班主任涉及到的角色有哪些呢?下面我们将以联想到的不同“角色”为切入点,通过“以点带面”的方式,帮助广大考生分析出班主任的职责究竟有哪些。

1.教师角色。我们知道,教师的职责是教书育人,那么对班主任来说,也要承担相关学科的教学工作,由此可知,教书是班主任职责的一部分。

【职责表述】班主任会同各学科教师,积极研究与探讨,共同完成教学任务。

2.管理者角色。这里的管理者,主要指的是班级管理者。既然要管理班级,

那么广大考生需要思考班级的哪些方面需要管理。例如,班风、班级纪律、班级建设、班级规定、班委组建、班会……

【职责表述】班主任要建立班级的常规,指导班委会和本班的共青团、少先

队的工作;注意培养学生干部,积极建设奋发向上、团结友爱的班集体;营造良好的班风、学风,注重对学生纪律意识的培养,促进班级学生全面健康发展;认真组织好主题班会和主题队会。

3.朋友角色。朋友角色意味着班主任不能像独裁者一样去控制学生、命令学生、批评学生,而是要做学生的朋友。

【职责表述】班主任要面向全体学生,像朋友一样地去关心学生,了解学生,

热爱学生。

【中公点拨】在作答班主任的职责是什么时,广大考生往往不能做到快速应对。同时,由于班主任的职责涉及到很多的内容,如果没有一定的条理性,又显得琐碎而复杂。对此,中公专家通过“角色”切入法,帮助大家逐步理清班主任职责的内容有哪些。当然,除上述提到的班主任角色外,还有其他的一些角色,如专家角色、辅助角色等,广大考生需要根据自己的思考进行梳理。

思考角度二:学生法

学生法,主要是以“学生”为切入点,通过对其相关的各个方面进行挖掘,来达到寻找班主任职责的目的。

1.思想方面。思想是行动的先导,要想培养学生其他方面的习惯和能力,首先要注重学生思想方面的形成与发展。

【职责表述】班主任要积极落实《德育纲要》的要求,定期对学生进行思想

方面的教育,如集体主义、社会主义核心价值观、诚信等,以此培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为等。

2.学习方面。学生的学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地进行的,学习是获取知识和掌握技能的过程。所以,班主任不仅自己要做好学科授课工作,还要能够配合任课教师,共同做好教学工作。

【职责表述】班主任要经常与任课教师联系,协调教育学生明确学习目的,

激发学生的学习兴趣,掌握学习方法,提高学习效率。

3.生活方面。生活是学生积累经验的第二渠道,除了课堂学习外,班主任还要利用好学生的课余生活时间。

【职责表述】班主任要关心学生的课余生活,支持并组织学生积极参加兴趣

小组及社会服务实践活动,以此提高学生的创新、实践与动手能力。

4.德育方面。德育是班主任需要着重培养的方面。我们知道,在长期应试教育制度的影响下,不论是学校还是家庭,都忽视了对学生品德的培养,长此以往,会导致学生素质低下。

【职责表述】作为班主任,除了要抓好学生的学习外,更要认真做好学生的德育工作。根据学生的身心发展规律和特点,通过集体教育和个性教育等途径,加强学生的道德认知和道德实践。

5.身心方面。这里的身心指的是身体健康和心理健康。众所周知,中小学生正处于身心发展的重要阶段,要想培养出适合社会主义事业发展的接班人,班主任就需要注重对学生的身体素质和心理素质的培养。尤其是在当今时代,由于焦虑、压力、竞争等因素,导致人的身心出现了严重的问题。因此,对于班主任来说,要想让学生从容应对未来的竞争和压力,就需要让学生处于愉悦的情绪之中,使他们可以身心健康发展。

【职责表述】班主任要关心学生的身心健康,教育学生坚持体育锻炼,保护视力,养成良好卫生习惯,同时学会心理调节,以积极的、乐观的情绪去面对学习和生活。
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[责任编辑:陈天益]

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